資源教室是在普通學?；蛱厥饨逃龑W校設置的集課程、教材、專業書籍、教具、教具、康復器材和輔助技術于一體的特殊教室。資源課堂對有特殊教育需求的兒童具有咨詢、個案管理、教育心理診斷、個體化教育計劃、教學支持、學習指導、補習教學、康復訓練和教育效果評估等功能。

　　 滿足有顯著個體差異的兒童的特殊教育需求，提供適合學生接受適合自身發展需要的教育的環境，讓學生在普通學校接受平等的教育，促進其身心健康發展。通過這樣的安排，可以發揮特殊學生的潛能，在發展中彌補缺陷，發展社會適應性，使其在普通班級順利學習，使班級學習工作向更深層次。

　　 資源教室建設的目的

　　 資源課堂是通識教育與特殊教育之間的橋梁。它是資源教師利用資源教室的設備和學校內外一切可利用的資源，為特殊學生和普通班級教師提供的服務和幫助，使班里的學生在通識教育中享受到特殊教育的專業服務和支持。此外，資源課堂計劃旨在幫助所有在普通班級中有學習或行為困難的學生，這些學生可能是特殊學生或普通學生。資源課堂建設和運行的目的之一就是充分發揮資源課堂的功能，使其成為有特殊教育需求的學生健康發展的橋梁，成為全體師生幸福成長的樂園。資源教室不僅成為有特殊需要的學生實施個性化教育計劃的場所，還可以為所有教師、學生和家長提供咨詢、指導和各種服務。

        在整合教育工作中，由于學生有特殊的教育需求，資源教室的硬件建設成為一個切入點。是否有必要建立獨立的資源教室?如何選擇場地?設備配備如何?建成后將如何使用?這些問題將影響融合教育的有效性。為了保證資源教室的有效利用和可持續發展，學校在建設資源教室和配置相關設備時，遵循以下原則進行教室空間規劃和綜合規劃:

資源課堂是針對有特殊教育需求的學生開展特殊教育活動的場所。它有一個獨立的場地，但它仍然是學校教育資源的重要組成部分。因此，學校資源教室的選址首先考慮了普通教室、特殊教室、室內外文化娛樂場所之間的空間關系，便于師生使用和管理，有利于各場所之間的兼容性和資源共享。資源教室在初始建設過程中需要購置一系列新的設施設備，在運行過程中需要增加新的設施設備。所有設備均根據學生實際需要進行配置。